1 сентября 2026 года исполнилось ровно сорок лет, как Маргарита Геннадьевна Авсеенко начала свою педагогическую карьеру в качестве преподавателя художественной школы нашего посёлка. Четыре десятка лет учит наша героиня молодое поколение, как правильно держать в руках кисть, карандаш, как отразить окружающий мир в своём рисунке, придав ему собственное видение. Учит вдохновенно и без устали секретам живописи, открывая детям мир в красках и деталях. Это педагог, которого безоговорочно любят воспитанники, глубоко уважают коллеги. Как утверждает сама Маргарита, она занимается любимым делом, и другого пути ей не надо. Учить ребят рисованию, прикладным занятиям для Маргариты Геннадьевны не просто профессия, а что-то большее, которое иногда не выразишь словами. Смысл этого «большего» приоткроется, когда слушаешь её рассказ о себе, о своём месте в этом мире.
«В художку я пришла не случайно»
- Моя мама говорила мне, что рисовала я всегда, как только смогла в своих руках держать что-то подходящее для рисования. В школе стенгазеты тоже были моими, — рассказывает педагог. — В семьдесят восьмом году у нас образовалась художественная школа в посёлке. Я три года отзанималась там, но не успела её закончить. Новая школа была в «старом» Доме пионеров. Классик один, маленький совсем. Пара стульев, на которые мы ставили мольберты — и вот так занимались. Наши преподаватели — Валерий Иннокентьевич Платежов и Алла Алексеевна Изотова — учили нас азам рисования, развивали наши наклонности.
Могла бы стать химиком
- После окончания десятого класса у меня был выбор: либо пойти в Кемеровский университет на химическое отделение — химией увлекалась, либо по художественному направлению. Алла Алексеевна ещё училась заочно в Омском педагогическом институте. Она мне посоветовала поступить в это учебное заведение. Поехала я в августе в Омск, вроде подавать документы, а сама ещё думала, «моё» или нет. Побывала в институте, Алла Алексеевна мне экскурсию провела по учебным аудиториям. Рассказала, чем буду заниматься, чему учиться. Понравилось, поступила. Три года училась очно, затем перевелась на заочное отделение. Приехала в Яшкино. Был в разгаре учебный год, смогла устроиться пионервожатой в школу №1. Потом уже в пятой школе уроки ИЗО вела. Совмещая работу с учёбой, окончила Омский педагогический институт по специальности «черчение, рисование, труды».
«Художку» в Яшкине поднимать надо!
- На последних курсах обучения в институте у меня появилась идея — надо «поднимать» художественную школу в посёлке. Пока училась очно, на практику мы ходили в городские школы. Боже мой, какие возможности были там у детей. А у нас-то тогда… Ужас. Потом, правда, стало всё понемногу меняться. Закуточек для художки выделили в школе №1. Просторных классов не было. Оборудования тоже. И вот, когда я уехала из посёлка на учебу, художественная школа поселилась в доме №44 на улице Ленинской, где сейчас турцентр. Там, конечно, условия были получше.
Восемьдесят шестой – восемьдесят седьмой учебный год. Начинаю свой первый учебный год в художественной школе как преподаватель. Пришла к В.И. Платежову, спросила, возьмёт ли он меня в школу. Дал согласие. А вскоре мне предложили стать директором художественной школы, Валерий Иннокентьевич, по-моему, увольнялся по состоянию здоровья. Коллектив рабочий маленький, директор на полставки. Работали. Набирали детей, хоть и немного.
Очень маленький контингент ещё был, прямо совсем маленький. Набирали первоклассников, учили их. А я воплощала свою идею — развивать и поднимать на ноги художественную школу. Трудными дорогами пришлось пройти.
Шло время, в 2001 году у нас произошла реорганизация, художественная школа стала частью ДШИ, а я поменяла статус на педагога художественного отделения школы искусств. Это объединение проходило сложно, тяжело. Две школы соединили, отдали вот это (нынешнее) помещение двум школам. Три года здание простояло размороженное. Отопления не было. Конец девяностых, строительная организация распалась. Внизу ГАИ было, У них тоже батареи размороженные. Холодища. Тяжёлые это были годы. Но всё равно делали своё дело — детей учили. Обогреватели включали. Потихонечку своими силами и средствами возрождали жизнь и поддерживали её в стенах школы.
Школы объединили, стала школа искусств: с хореографией, музыкальным отделением и художественным. Марина Анатольевна Хатажукова стала её директором.
Познавать мир глубже, шире
Школа искусств — учебное заведение дополнительного образования, и её задача — ввести ребёнка в мир культуры и искусства, основательно расширив его диапазон в этих образовательных областях. Сегодня на художественном отделении ДШИ посёлка Яшкино обучается 70 детей. Трое преподавателей осуществляют педагогический процесс: Дарья Дмитриевна Болдырева, Наталья Васильевна Третьякова и Маргарита Геннадьевна Авсеенко.
- У нас замечательный коллектив. О лучшем и мечтать не надо, — говорит Маргарита Геннадьевна. — Мы не просто способны выполнять учебные задачи, обучать детей определённым навыкам, но и развивать у них вкус к культурной атрибутике, формировать чувство гармонии и красоты. Учителю ИЗО в школе не всегда хватает учебного времени, отчасти профессионализма в преподавании этого предмета, учебной наглядности. Он, ведя свой предмет, фактически не имеет возможности глубоко и широко вводить ребёнка в мир живописи. Такую возможность имеем мы, преподаватели ДШИ. У нас курс обучения пятилетний или восьмилетний, в зависимости от желания и настроя ребёнка. Восьмилетнее обучение — это уже предпрофессиональное образование, это важная ступень подготовки к профессиональному обучению.
А вообще, я мысленно хотела бы поставить «памятник при жизни» каждому своему ученику. После школьных уроков или до них, дети приходят к нам, чтобы обучаться знаниям, которые не входят в школьный аттестат, но очень важны для них. Наши ученики имеют ограниченное время для свободного отдыха. Но я считаю, это закаляет их характер, они вырастают целеустремленными, направленными на выполнение правильных задач. Как правило, отличники в школьной учебе успевают еще заниматься дополнительным образованием. И за это глубоко уважаю своих подопечных, стараюсь расширить границы их культурного мира, опираясь на собственный опыт и познания. У нас для этого в ДШИ создана хорошая материальная база, оборудованы кабинеты, есть современные средства обучения. Свою задачу — поднять художку в Яшкине — я отчасти выполнила вместе со своими коллегами.
Выходы на пленэр — одни из любимых моментов у учеников художки. Недавно в Паче, в рамках фестиваля «Пачинская тыква», художники из Омского музея Кондратия Белова проводили традиционный пленэр. Ученики художественной школы вместе с преподавателем побывали на нём. | из личного архива М. Авсеенко
Оформив подписку, вы помогаете сохранить независимую районную журналистику.
